Febrero 27 de 2013

DÍA 5

 

ADECUACIÓN PARA LA HUERTA...

 

 

En el espacio donde esta ubicada la huerta, el suelo se encuentra bastante árido, por ello, durante el reconocimiento del terreno (días 1 y 2), se evidenció que las zanahorias y las papas sembradas anteriormente, salieron muy pequeñas.

 

Por lo tanto, se concertó con los padres de familia, la posibilidad de levantar un muro, de 30 cm aproximadamente, para que en los cultivos de este año se mostrara un adecuado crecimiento de las hortalizas a sembrar.

 

 

PRIMERO... LO PRIMERO!

 

 

 

Y luego....

 

 

 

 

 



 

Febrero 20 de 2013

DÍA 4

 

EMPECEMOS A INVESTIGAR!!!

 

 

Encontramos en YouTube, videos muy interesantes, útiles y acordes al propósito de la actividad y a los estudiantes para comprender los temas básicos y relevantes en la tarea de realizar un huerto escolar. Se inició con la proyección de algunos videos con los estudiantes y las docentes en temas relacionados con las propiedades del suelo, para identificar las condiciones aptas para la siembra y la clase de cultivos que podemos adaptar de acuerdo al tipo de suelo que encontramos en el Liceo Colombia específicamente.

 

 

Con ayuda de los papitos en casa y los siguientes links de YouTube vamos a informarnos sobre algunas temáticas y responder un breve cuestionario:

 

• HACER CLICK: Propiedades del suelo
• HACER CLICK: Cómo hacer un pequeño huerto
• HACER CLICK: Cómo hacer huerto de hierbas y hortalizas
• HACER CLICK: Sistema de riego por goteo
 

 EVIDENCIAS

 



Febrero 13 de 2013

 

DÍA 3

 

 

EQUIPOS DE TRABAJO!

 

 

Para que todos participemos haciendo las cosas bien, trabajaremos en equipo, delegando algunas actividades que estaremos realizando constantemente en la huerta. Comprendidas las funciones de cada equipo, quedaron conformados de la siguiente manera:

 

 

1. Caneca para desechos orgánicos: 4 personitas - Equipo # 1
2. Riego diario: 4 personitas - Equipo # 2 y 4 personitas - Equipo # 3
3. Investigación: 4 personitas - Equipo # 4 y 4 personitas - Equipo # 5

 

 

 

 



 

Febrero 6 de 2013

DÍA 2

 

MANOS A LA OBRA!!!

 

 

 

 

A limpiar...sacando los desechos!

 

 

Y arrancando la maleza...

 

 

¡QUE CHEVERE! Vamos a tener una linda huerta.

 

 

 

 



 

 



Enero 30 de 2013

DÍA 1

RECONOCIMIENTO DEL TERRENO!!!

Partiendo del concepto de, que un huerto es una porción de terreno, generalmente pequeño, donde se cultivan hierbas, hortalizas y árboles que dan productos y frutos comestibles y medicinales.

Identificamos de esta manera Nuestro Huerto en el Liceo Colombia, un lugar donde "el principal beneficio es que los niños aprendan a producir alimentos sanos y a emplearlos en una nutrición adecuada".

Muchas personas piensan que en la escuela sólo se aprende dentro del aula. Los terrenos de las escuelas son:

• Una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud.
• Un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición).
• Un lugar para el disfrute y el esparcimiento (donde los terrenos baldíos se transforman en campos verdes, en laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de hortalizas, en jardines de hierba y en áreas de estudio).

Así pues, la huerta es una expresión de nuestras ideas y formas de vivir, la cual quiere mostrar, motivar y fomentar una agricultura orgánica que se adecúa al respeto por la tierra, la naturaleza y las personas.

Partiendo de la importancia del proyecto, los estudiantes junto con sus docentes, observan el estado del terreno, donde se evidencia un suelo contaminado y se determina la limpieza del mismo para la siguiente sesión.

 

Son indispensable algunos materiales para llevar a cabo esta actividad:

 

Bolsas de basura, guantes, tapabocas, y camiseta vieja.

Tercero A...

 

Emprendiendo nuestro proyecto!

 

 



 

 

 

	EJES CURRICULARES
HUERTA     ESCOLAR	FASE I Indagar, analizar e identificar la importancia de trabajar en el proyecto y la posibilidad  de constituir una empresa		FASE II Tomar decisiones frente a la organización  de la empresa y potencializar el liderazgo de los miembros de grupo			FASE III Usar herramientas tecnológicas e informáticas que redunden en resultados positivos frente al proyecto empresarial		FASE IV Desarrollar habilidades para evaluar y tomar acción frente a las falencias que se pueden presentar durante el proyecto
	OBJETIVO	ACTIVIDAD	OBJETIVO	ACTIVIDAD		OBJETIVO	ACTIVIDAD	OBJETIVO	ACTIVIDAD
	Comprender la importancia de la Agricultura orgánica Urbana	- Indagar experiencias de huertas escolares  en colegios de Bogotá. - Consultar las semillas factibles para la huerta. - Jornada de siembra	Generar alternativas posibles de siembra, ante el problema de espacio de la Huerta del Liceo	Adecuación de siembra en botellas plásticas, baldes en desuso, tubulares de bolsa, semilleros de aromáticas entre otros.		Diseñar una estrategia de venta y consumo que posibilite recuperar la inversión en dinero, en materiales y en mano de obra.	- Se proyecta cultivar aromáticas y hortalizas para consumo debido a su crecimiento rápido - Venta de galletas y tortas de los productos sembrados.	Análisis y balance  general de la microempresa	Elaborar un informe del proyecto desde una visión de empresa autosustentable, con énfasis en la línea de investigación Ambiente - Empresa.
	Identificar los materiales necesarios y el tipo de trabajo que se requiere para recuperar el espacio de la huerta.	Recolección de tierra negra, preparación de abonos orgánicos, adecuación de la huerta, jornada de preparación del suelo, talleres de prácticas agroecológicas	Reconocer y destacar la labor de organismos que contribuyen  al proceso de recuperación del suelo.	Instalación de un lombricultivo mediante el cual se pueda obtener humus como abono orgánico		Elaborar un material divulgativo y formativo que de cuenta del desarrollo de  la iniciativa	Este material puede ser elaborado por los estudiantes a través de un posible Mural, Folleto, u otro medio que presente la experiencia	Publicar la experiencia de la Investigación en la Feria  Empresarial	Sustentaciones, presentación de la huerta del Liceo -Socialización e intercambio de experiencias.
	COGNITIVA: Capacidad para interpretar una lectura adecuada.		PROCEDIMENTAL: Capacidad para proponer la organización y funcionamiento del proyecto de empresa.		ACTITUDINAL: Capacidad para trabajar en grupo y solucionar los problemas que se puedan presentar en su interior.			LABORAL: Capacidad para valorar el trabajo en grupo y las potencialidades de la empresa y del Proyecto.

 

 

Docentes a cargo:

 

Nidia Ovalle

Yohanna González